Познакомьтесь со значениями грамматических омонимов

Законспектируйте главу «Отличие омонимии от полисемии» из учебного пособия . Подберите синонимы к разным значениям многозначного слова. Познакомьтесь с определениями антонимии, представленными в книге Грамматическая семантика • Грамматические формы • Грамматический строй. Познакомьтесь со значениями грамматических омонимов: наречия точно и союза точно.Устно придумайте предложения с этими. Какова синтаксическая роль грамматических омонимов в данных предложениях? Ах! Как игру судьбы постичь? Как! Её подозревают, упрекают - и в чем!.

Например,тихий голос, тихий нрав, тихая езда. Многозначность обусловливается способностью слова употребляться в переносном значении. Познакомьтесь со значениями слова язык, приведенными в "Словаре русского языка " С.

Составьте предложения, употребив слово "язык" в разных значениях. Подвижный мышечный орган в полости рта, являющийся органом вкуса, а у человека участвующий также в образовании звуков речи. О чем-нибудь, имеющем удлиненную форму. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль.

Система знаков звуков, сигналов и. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь о предметах и явлениях. Пленный, захваченный для получения нужных сведений.

Выпишите из "Словаря русского языка" С. Ожегова по два существительных, прилагательных и глагола, имеющих не менее трех значений. На каждое из этих значений составьте предложение.

Укажите в каждом случае основное значение многозначного слова. Явление омонимии в русском литературном языке Омонимы от греч. Например,брак в значении супружество и брак — испорченная продукция. По своей структуре омонимы бывают корневыми и производными. Например, слова мир отсутствие войны,согласие —мир вселенная ,среда день недели —среда окружение — корневые омонимы; прилагательноестроевой, образованное от существительногострой, истроевой, образованное от глаголастроить, — производные омонимы.

Омонимию следует отличать от полисемии. При многозначности одно слово имеет несколько значений, связанных между. Значения слов-омонимов не связаны друг с другом, поэтому такие слова рассматриваются как разные. Наряду с омонимами обычно выделяют близкие к ним омофоны,омографыи омоформы. Омофонаминазывают слова разные по значению и написанию, но совпадающие по звучанию.

Например,плот — плод,луг — лук,браться — братца. Каково их строение модель? Какой части речи члену предложения они соответствуют? Подберите к ФЕ синонимы, антонимы, омонимы если. Определите, в какую фразеосемантическую группу они входят. Типы уроков-игр На уроке русского языка могут быть проведены: Сюжетные или ролевые игры особенно удачно встраиваются в курс риторики см. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах.

Как построить нетрадиционный урок русского языка

Цитадель,например, следующая игра. Остальные участники игры задают всем троим один и тот же вопрос. Каждый из сидящих в центре должен ответить на этот вопрос в соответствии со своей социальной ролью через 3 секунды после конца вопроса. Причем каждый из отвечающих предварительно определяет объем своего высказывания 1, 3, 10 предложений.

Синонимы, антонимы, омонимы

Ролевые игры представляют собой ряд проблемных задач, основная цель которых — прийти к согласию, наладить взаимодействие с партнерами. В таких играх обязательно формируются социально-ролевые отношения участников. К играм-соревнованиям относятся эстафеты, игры на командное или индивидуальное первенство, игры по типу телевизионных. Интеллектуальные игры являются основной составляющей при работе со старшеклассниками в курсе риторики. Класс делится на четыре группы, которые получают одинаковые пакеты свежих газет самого различного направления.

Каждая группа выбирает одну из проблем, наиболее часто освещаемую в прессе: Каждая группа демонстрирует результат своей работы, остальные анализируют выступления по следующим критериям: Алгоритм построения уроков по игровой технологии Вам очень хочется играть со своими ребятами на уроках русского языка.

Возможно, несколько попыток у вас уже было, но на уроке поднимался невообразимый шум, гам, никто не слушал ведущего, каждый выкрикивал свой ответ и оспаривал поставленную ему оценку. Да, так тоже бывает, и нередко. Недаром для проведения деловых игр-тренингов даже со взрослыми приглашают специальных психологов — игротехников.

Прежде всего надо приучить детей к дисциплине игры, для этого игровая деятельность вводится в каждый урок. Во-вторых, надо, чтобы дети почувствовали удовольствие от игры. И только когда вы убедитесь в том, что дети беспрекословно принимают правила игры и не пытаются оспорить справедливо поставленные им командой оценки, можно приступать к подготовке игры.

Сначала учитель представляет изучаемую тему, напоминает основные понятия. Далее дается обзор общего хода игры. Подготовка к проведению игры. Учитель излагает сценарий игры, останавливается на задачах, обсуждает с учениками игровые процедуры, предлагает критерии оценок, показывает примерный тип решений в ходе игры.

После того как роли распределены, участники проводят черновую репетицию игры. Учитель организует проведение игры, фиксирует игровые действия, следит за подсчетом очков. Сколько больших игр может быть в учебном году? Если вы совмещаете учебную и внеклассную деятельность то есть для проведения игры у вас есть время большее, чем 45 минутможно проводить 3—4 игры за учебный год, завершая игрой каждую четверть.

Тогда объявляйте Ориентировочный этап На этом этапе в школе вывешивается объявление предположим, в середине сентябрячто в конце учебного года будет проведена большая игра по русскому языку. Объявляются правила игры, формируются команды. Далее следует Подготовка к проведению игры Пожалуй, это самый важный этап; недаром говорят, что подготовка к игре всегда интереснее самой игры. Вы объявляете конкурс вопросов.

Если классов по одному, то й класс может готовить вопросы для го, й — для 9-го и. Не участвует в этой работе только будущая команда если команда разновозрастная, то в это время она формируется — проходят отборочные игры по параллелям. На подготовительный этап принять вопросы, проанализировать их корректность, особым образом изложить, подобрать иллюстративный материал, какие-то вопросы отсечь уходит примерно полгода.

Проведение игры Вариант 1. Полное воспроизведение телевизионной игры. Все, присутствующие на игре, делятся на 3 группы: Игровых столов не один, а несколько, главный стол в центре, на нем волчок и конверты. Волчок запускается, конверт вскрывают и читают вопрос проецируют через кодоскоп.

Как только за одним из столов готов ответ, капитан поднимает руку и сообщает ответ ведущему письменно. Минута истекла — принимается ответ у главной команды. Если ответ верен, команда остается за столом, если нет — уступает место той команде, которая первой ответила правильно. Если все команды дают правильный ответ, то каждая получает свой балл.

Организация игры может варьироваться по вашему желанию с учетом предложений детей и конкретных обстоятельств. Обсуждение игры Обсуждение игры можно провести как в устной форме, так и в письменной. Итак, почему стоит применять игры в обучении?

Игры позволяют учащимся самим решать трудные проблемы. Психологически привлекательны для учащихся.

Современный русский язык. Лексикология (стр. 3 ) | Контент-платформа detsad38.info

Повышают мотивацию, привлекательность учебного предмета. И в заключение совет учителям: Может быть, вы сможете сами придумать игры ведь кто-то же их придумывает! Вопросы и задания для самоконтроля 1. Дайте определение игры; вспомните конкретные примеры дидактических игр из своего собственного опыта. Определите место игровой деятельности на уроке русского языка; предложите систему оценок участия детей в игре; предложите критерии оценок.

Определите, какие игры будут наиболее эффективными при введении нового материала по лексике и фразеологии. Познакомьтесь с фрагментом урока в 5-м классе и ответьте на вопросы: На каком этапе урока проводилась игра? Удалось ли учителю эффективно использовать ролевую игру? Фрагмент урока в 5-м классе с использованием игры.

Ответы@detsad38.info: Грамматические омонимы.

Ребята, прочтите, пожалуйста, что означает слово синтаксис. Это — название раздела, который мы начинаем изучать. Как вы поняли, нам с вами придется что-то сочетать и выстраивать в определенном порядке. Берет в руки мел и делает вид, что собирается писать.